Детский развивающий центр Маша у Медведя на метро Академическая

Педагог-психолог, детский нейропсихолог. Проведение нейропсихологической диагностики детей с трудностями обучения по методу Т.В. Ахутиной, оформление нейропсихологической характеристики уровня развития высших психических функций ребенка по итогам проведенной диагностики. Проведение коррекционно-развивающих занятий по направлению сенсомоторной коррекции и оптимизации когнитивных функций детей. Развитие эмоционального интеллекта и навыков коммуникаций, коррекция агрессивных и тревожных форм поведения через проективные методики и техники арт-терапии. Развитие внимания, произвольности и саморегуляции путем нейропсихологических упражнений (нейрогимнастики). Проведение диагностики уровня психологической готовности ребенка к школьному обучению. Предоставление обратной связи родителям по итогам проведенных занятий, подготовка рекомендаций для родителей по эффективному взаимодействию с детьми.

Педагог по раннему развитию, специалист по логоритмике, педагог-психолог. Пальчиковая гимнастика – стихи и песни, которые сопровождаются движением рук. Нацелены на развитие мелкой моторики, выразительной и плавной речи, речевой памяти и слуха. Музыкально-ритмические и музыкальные игры. Помогают развивать речь, внимание, чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве. Вокально-артикуляционные упражнения и логопедическая гимнастика. Укрепляют мышцы артикуляционных органов, развивают их подвижность. Занятия по развитию певческих данных – фонопедические упражнения, чистоговорки. Учат различать похожие звуки, используются для коррекции звукопроизношения, укрепления гортани, формирования правильного речевого дыхания. Занятия по развитию словотворчества. Расширяют активный словарный запас ребенка. Коммуникативные танцы и игры. Этот вид занятий в логоритмике развивает ассоциативно-образное мышление и эмоциональную сферу, формирует у малыша позитивное самоощущение, учит невербальному общению. Занятия, направленные на развитие общей моторики. Совершенствуют мышечно-двигательную активность и улучшают координацию движений. Упражнения, направленные на развитие мимики.

РОБОТОТЕХНИКА 0 уровень – Простые механизмы (5-6 лет) Рассчитан на самых маленьких. Ученики собирают роботов из простых механизмов на базе конструктора LEGO WeDo и узнают их устройство. Уроки знакомят детей с окружающим нас миром, развивают пространственное и логическое мышление, мелкую моторику, а также подготавливают учеников к дальнейшей работе с компьютерными программами. 1 уровень – Первое знакомство (7-8 лет) Для школьников младших классов. Изучение механики становится более подробным, добавляются электронные элементы: моторы, сенсоры и датчики. Дети учатся анализировать устройство механизмов и видеть причинно-следственные связи в их работе. Знакомство с программой LEGO WeDo станет первым шагом ребенка на пути к алгоритмизации и программированию. Появляются подьемные механизмы, в связи с чем детям нужно не только понять как электромотор взаимодействует с механизмами и написать программу управления, но и учиться анализировать и понимать, как подбирать нужные параметры для корректной работы подвижных механизмов. Этот навык пригодится в университете, когда они будут строить математические модели и проводить математическое моделирование различных систем. ПЕРВЫЕ ШАГИ В ЭЛЕКТРОНИКЕ В электронике вместо программ и моделей используются схемы. Схемы мы собираем от простых к сложным. Вначале дети изучают, что такое электричество, источники питания, электрическая цепь, напряжение, сила тока, собирают схемы с 1-2 электронными компонентами в цепи. Далее изучают типы соединений: последовательное и параллельное. Учатся понимать, какое из соединений обладает преимуществом, где они используются. Дальше схемы усложняются. Мы начинаем включать в цепь датчики и дети учатся управлять схемой с помощью них. Затем начинаем строить электрические цепи с помощью интегральных схем и управляем ими с помощью звуковых, световых электронных компонентов. Дети также учатся понимать, что такое полярность и как правильно подключать диоды и электромотор, чтобы вентилятор заработал как пропеллер. На занятиях дети также учатся измерять напряжение на источнике питания и проверять целостность цепи.

Руководитель и идейный вдохновитель центра, магистр психологии, специалист по раннему развитию, педагог по подготовке к школе, специалист по сенсорной интеграции, специалист по мозжечковой стимуляции в коррекционно-развивающей работе с детьми. Работает с детьми более 13 лет. Проводит групповые и индивидуальные развивающие занятия с детьми, психолого-педагогическую диагностику; составляет индивидуальный образовательный маршрут с учётом особенностей возрастного и психологического развития ребёнка. Считает, что любой ребёнок от природы любознателен, способен, талантлив. Мария Александровна: "Я приглашаю вас в мир детства, где каждый ребёнок сможет найти себе друзей и проводить своё время в атмосфере тепла, заботы и внимания".

Клинический психолог, детский нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции.

Считает: «Самое дорогое, что мы можем оставить детям после себя — это хорошее воспитание и образование»; «воспитание человека начинается с его рождения; он ещё не говорит, еще не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению».

Берлова Ольга Евгеньевна работает в сфере логопедии и дефектологии. Она сможет не только провести диагностику речевого развития вашего ребенка, но и подсказать как ускорить этот процесс. Логопеды, помимо детей, работают и со взрослыми, имеющими сложности с речью, к примеру, после эмоционального потрясения, недавно пережитого инсульта, хирургического вмешательства с удалением органов речевого аппарата или после сердечного приступа.

Учиться и развить какой-либо навык на должном уровне желательно у реально работающего мастера. Перенимая не только знания, но и опыт, вы научитесь скорее, но, что самое важное, овладеете тем, что реально пригодится - ведь педагог будет исходить из того, что вы уже умеете. Обратитесь к Казазаевой Светлане, чтобы узнать, в какой форме проходит обучение.

Рейтинг специалиста на Zoon.ru - 5.

Ведущая Наталья Мамонова — игровед, педагог раннего развития, педагог английского языка и мама двух прекрасных дочек.

Молчанова Наталья Анатольевна работает в сфере логопедии, дефектологии и психологии. Она сможет не просто провести диагностику речевого развития вашего малыша, но и помочь скорректировать этот процесс. Логопеды также занимаются и со взрослыми, испытывающими трудности с речью, к примеру, после эмоционального потрясения, операций по удалению органов речевого аппарата, сердечного приступа или после недавно перенесенного инсульта.

Логопед-дефектолог, психолог широкого профиля, специалист по работе с детьми-билингвами дошкольного и школьного возраста с неродным русским языком.

Психолог-консультант, психотерапевт, работает со взрослыми. Консультирует в интегративном подходе. Использует техники когнитивной терапии и гештальт-подход. Так же использует в работе метафорические ассоциативные карты. Работает с запросами: тревожные состояния, панические атаки, страх, социальная тревожность; трудности в построении межличностных взаимоотношений, сложности адаптации в коллективе; поиск себя, попытки определения самоидентичности; дисфункциональные чувства вины и стыда; неумение выстраивать личные границы, созависимые отношения; работа над повышением самоценности и любви к себе.

Выбрать специалиста, соответствующего вашим требованиям, можно по отзывам или воспользовавшись рекомендательным порталом, предоставляющим большой выбор из работников различных профессий. Наталья Евгеньевна Семенова оказывает услуги жителям Москвы в такой области, как психология. С ее помощью вы сможете получить желаемый результат.

Полный перечень услуг вы можете уточнить при личном общении.